В первый день XVI Петербургского международного образовательного форума на площадке Открытого кампуса РГПУ им. А. И. Герцена прошла конференция «Современный школьный музей: траектории развития». Организаторы – Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных и Открытый кампус Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена.
Участники обсудили круг вопросов, связанных с современными вызовами и перспективами развития деятельности музеев образовательных организаций. На территории кампуса работали три секции:
В конференции приняли участие заведующие школьными музеями, учителя истории и обществознания, педагоги-организаторы из Санкт-Петербурга и регионов: Кировской, Липецкой, Нижегородской, Новгородской, Омской, Ростовской, Тюменской областей, Республики Марий Эл. Конференция стала площадкой для экспертного диалога по актуальным вопросам развития музеев в школах. Очно присутствовали более 80 человек, дистанционно подключились более 40 слушателей.
Модератором конференции выступила Виктория Евгеньевна Малюгина, руководитель Центра музейной педагогики Открытого кампуса РГПУ им. А. И. Герцена. С приветственным словом к участникам обратились Татьяна Валерьевна Рогозина, и. о. директора института экономики и управления РГПУ им. А. И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент, и Вера Александровна Петрова, заведующий отделом гуманитарных программ и детских социальных инициатив Дворца творчества юных.
«Конференция проходит в рамках значимого для всей системы образования события – ПМОФ. Площадкой выбран Открытый кампус Герценовского университета, где работает Центр музейной педагогики. Я хочу поблагодарить его руководителя Викторию Евгеньевну Малюгину: она связала университет с нашими партнёрами – прежде всего с Аничковым дворцом и музеями. И с самыми главными людьми, которые сегодня пришли к нам и в гости, и на работу – это руководители школьных музеев, педагоги, директора. Особенность школьных музеев в том, что они становятся по-настоящему детскими: в них приходят все – от дошкольников до старшеклассников, которые сами вовлечены в музейную работу. Коллекции и подходы здесь ориентированы на интересы конкретной школы, детей, места. Школьный музей – это общее дело детей, учителей, родителей и партнёров, проект, который можно передавать из поколения в поколение», – отметила Татьяна Валерьевна Рогозина в приветственной речи.
В первой части конференции состоялось пленарное заседание, на котором с докладами выступили четыре специалиста:
Затем работа продолжилась по секциям. Всего более 30 участников представили свои доклады, обмениваясь опытом работы школьных музеев и обсуждая актуальные вопросы музейной педагогики.
По итогам дискуссии заведующие школьными музеями приняли решение о необходимости создания Межмузейного объединения музеев образовательных организаций этнографической направленности, а также об оказании поддержки вновь создающимся музеям путём организации временных выставок.
Школьный музей – неотъемлемая часть современной школы, важный компонент социокультурного пространства, формирующий личность ученика.
-/-