Первого апреля в рамках XVI Петербургского международного образовательного форума в Театрально-концертном комплексе «Карнавал» прошла интерактивная конференция.
«Дополнительное образование для будущего: от вызовов к выбору стратегии» – такое название получило мероприятие, объединившее более 600 специалистов системы дополнительного образования: педагогов, руководителей образовательных организаций, представителей органов исполнительной власти. Интерес к вопросу активно проявили представители 16 регионов России.
Открыл конференцию Петр Кузьмин, заместитель председателя Комитета по образованию: «Мы всегда встречаемся в дни весенних каникул, чтобы обсудить результат работы за прошлый год и наметить планы на будущее. Один из десяти приоритетов Санкт-Петербурга – это переход системы образования на работу школы полного дня. Много лет мы с вами говорили о необходимости открытия новых отделений дополнительного образования на базе школ. И эту задачу мы успешно выполняем. Важно понимать, что дополнительное образование – это продолжение учебно-воспитательного процесса. И слово “воспитательный” в нем приобретает особенное значение в нынешней повестке. Мы должны думать о том, что дополнительное образование несет прежде всего воспитательную функцию. В этом ключе и будет построен сегодняшний разговор!»
На пленарной сессии состоялся профессиональный диалог, модератором которого выступила Ирина Журавлева, начальник отдела воспитательной работы и дополнительного образования Комитета по образованию.
Обсуждение велось в рамках двух тематических блоков: «Обновление содержания дополнительного образования в ответ на современные вызовы» и «Особый потенциал дополнительного образования в решении вопросов воспитания».
В первом блоке Ольга Подобаева, директор Центра детского (юношеского) технического творчества «Старт+» Невского района, Артур Ляндзберг, директор Эколого-биологического центра «Крестовский остров» Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных и Андрей Вострокнутов, директор Дворца творчества детей и учащейся молодежи «Юниор» города Новосибирска обсуждали вопрос: «Что позволяет дополнительному образованию оставаться конкурентоспособным сегодня?»
Каждый из спикеров раскрыл ключевые факторы конкурентоспособности дополнительного образования: работа в системе педагогов – профессионалов различных сфер деятельности, вовлечение социальных партнеров, гибкость и вариативность реализации программ. Специалисты рассказали об опыте в своих учреждениях и поделились педагогическими практиками.
Эксперты профессионального диалога: Ольга Баранова, директор Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района; Анна Волкова, доктор политических наук, профессор, заместитель декана по научной работе факультета политологии Санкт-Петербургского государственного университета, член Санкт-Петербургского городского родительского комитета; Рамиль Ахметгареев, начальник департамента образования мэрии Новосибирска, пришли к мнению, что симбиоз трех факторов позволяет дополнительному образованию оставаться конкурентоспособным.
Во втором блоке спикерами выступили: Анна Ронкина, руководитель Юношеского клуба космонавтики имени Г. С. Титова Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных, Сергей Скворцов, заведующий отделением дополнительного образования детей и взрослых Сестрорецкого технологического колледжа имени С. И. Мосина и Галина Титлянова, директор Детско-юношеского центра «Рифей» города Перми.
Специалисты рассказали о том, что помогает дополнительному образованию формировать позитивную поведенческую модель учащихся.
Конструктивное взаимодействие с семьей, личностно-ориентированный подход и создание неформальной событийной среды – три ведущих направления, на которых строится позитивная поведенческая модель.
Выступающие сделали акцент на вовлечение родителей в образовательный процесс, занятости ребенка в коллективе и раскрытии его талантов, а также поделились опытом внедрения дополнительного образования в систему среднего профессионального образования.
Завершило пленарную сессию выступление участников учебно-методического объединения руководителей и педагогов вокально-эстрадных коллективов образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
Во второй части конференции прошли интерактивные тематические площадки. Участников ждали мастер-классы, тренинги, профильные диалоги и TED-выступления.
Тематика была разнообразной и охватывала актуальные вопросы дополнительного образования: от использования ИИ-технологий до трансформации роли педагога. Большой блок посвятили педагогам и их профессиональной перезагрузке, когнитивной гибкости, инновационному поведению и психологии взаимодействия с детьми. Спикеры также затронули тему открытости в общении с учениками и мотивации к коллективному творчеству.
Специалисты осмыслили запросы современных детей и главные задачи образования. Обсуждение ИИ, психологических аспектов и новых форматов коммуникации показало: педагогическое сообщество идёт в ногу со временем. Эти темы – реальная повестка, требующая своевременных действий.
Каждый мастер-класс завершался интерактивной частью: спикеры вовлекали аудиторию в обсуждение кейсов из практики, предлагали раздаточные материалы и другие форматы активного взаимодействия.
Интерактивные площадки стали отличной возможностью для профессионального взаимодействия и обмена опытом между педагогами.
«Сохраняем традиции, формируем ценности, проектируем будущее» – лейтмотив работы Педагогического международного образовательного форума на площадке Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных.
-/-
